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雙童：學習會改革，告訴你如何讓“看不見”的文化有力量！【第370期員工學習會】

時間：2021-6-8 來源：文宣科閱讀2392次

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學習，不僅需要我們持之以恒，也需要我們推陳出新。6月3日，“雙童”第370期行政學習會在空中學習吧火熱開展！本次學習會重點希望和“雙童”行政員工共同探討學習會的改革升級方式方法，以促進大家激發對學習的熱情，樹立“終身學習，學習成長是自己的事”的概念。此次學習會除了視頻學習混沌學園衛哲老師《個人效率：自我驅動是核心》課程以外，還有分享環節、頭腦風暴環節等等，精彩熱烈！下面就讓我們一起去看看吧！

雙童行政學習會現場

課程內容分享

首先一起來聽聽衛哲老師都講了些什么內容吧！

>>> 個人效率提升

現如今，企業和消費的中堅力量正在從80、90后，逐漸走向95后。這兩代人在思想上有著根本的差距，互聯網的使用習慣不同，消費觀念也不同。因此我們需要了解這群人的特點，才能知道如何提高這群人的個人效率。

這群人的特點：

1.85后，真正的生活在互聯網時代的人，中國溫飽一代。
2.90后，尤其是95后，是最純的移動互聯網的一代，財富安全感很強，小康的一代人。
3.喜歡好玩、好用的東西，尤其是要好玩。
4.沒有特別吃過大的苦，沒有餓過肚子，容易放大痛苦。
5.內心安全感很弱

在了解這些特點后，我們提高這樣一代人的效率，需要做的是給他們賦能：

1、自我驅動

簡單來說，自我驅動，就是“你不想成長，沒人能逼你”。成長是每個人自己的事情，對于這代人來說，更重要的是你有沒有給他提供一個自我驅動的機制。

2、自我約束

個人效率的提升，光靠自我驅動遠遠不夠，還需要約束。但90后不喜歡被約束，因此需要倡導自我約束而不是上級約束，首先需要強勢的一方給予弱勢的一方信任，別指望弱者主動信任強者。因為信任所以簡單，因為簡單所以高效。信任建立之后，很多管理制度也就可以不需要了，減少了官僚主義，減少管理的成本，提高了效率。信任，也是個人效率和組織效率的一個中間環節，但我們需要有一個正常的道德底線，群眾之間也是會互相監督的。

來源：衛哲課程PPT

學習心得分享

學習結束后，部分員工也向大家分享了自己在學習過程中的感觸！

四車間主任王芳：從要我做到我要做，實現自我驅動動力的改變，這對我們而言非常重要！

四車間主任王芳分享中

第十自營體體長趙俊剛：要了解員工需求，培養員工自我驅動、主動去做的意識。

第十自營體體長趙俊剛分享中

電商科運營許鎮華：要擁有自我約束、自我驅動的意識，才能夠實現自我成長。

電商科運營許鎮華分享中

在大家上臺分享完自己的感想后，”雙童“樓仲平也進行了分享總結：本次課程針對個人效率問題展開，成長是每個人都要解決的問題，在工作、生活中都一樣。而學習是我們每個人成長的唯一通道，如果只是老板一個人學習是無用功的，這樣只會導致組織內成員的不同頻現象，從而降低效率。因此，組織需要不同學習機制讓員工共同學習，但個人傳授的精力和內容是有限的，所以要拋棄以往學習會組織內成員互相傳授的形式，采用聽課的機制來引導大家的文化意識。